Sécurité des véhicules : Troisième pilier de la Décennie d'action pour la sécurité routière

Sécurité routière Bonnes pratiques

La Décennie d’action pour la sécurité routière encourage les pouvoirs publics à promouvoir la sécurité routière en mettant en œuvre des plans d’action ciblant cinq axes d’intervention :

  1. Gestion de la sécurité routière
  2. Sécurité des routes et mobilité
  3. Sécurité des véhicules
  4. Comportements des usagers de la route
  5. Soins après l’accident

Le troisième axe d’intervention s’intéresse aux déficiences actuelles des normes concernant l’état des véhicules, lesquelles sont responsables d’un nombre important d’accidents et de décès. Il a pour objet d’encourager l’application de normes et de technologies améliorées pour assurer la sécurité passive et active des véhicules.

On trouvera ci-après des exemples de bonnes pratiques et de directives concernant le troisième axe d’intervention. Les agences de la sécurité routière sont invitées à faire part de leurs propres pratiques de sécurité au SSATP, qui veillera à les ajouter à la liste d’exemples.


Ceintures de sécurité et dispositifs de retenue pour enfants

L’ouvrage intitulé « Ceinture de sécurité et dispositifs de retenue pour enfants – Manuel de sécurité routière pour les décideurs et les professionnels » (OMS, 2009) est un des cinq manuels conçus à l’intention des décideurs et des praticiens et expliquant une à une les étapes à franchir pour améliorer la sécurité routière au moyen de solutions simples, économiques et efficaces. Ce manuel formule des recommandations concernant l’élaboration et la mise en vigueur de normes techniques et de législations, et fournit des conseils sur le suivi et l’évaluation des progrès accomplis ainsi que des suggestions concernant d’autres mesures multidisciplinaires. Il met particulièrement l’accent sur l’élaboration et la mise en œuvre d’un programme de promotion du port de la ceinture de sécurité et de l’utilisation de dispositifs de retenue pour enfants par le biais de mesures législatives, coercitives et éducatives. Les personnes responsables de l’élaboration de ce manuel se sont inspirées d’études de cas glanées un peu partout dans le monde pour illustrer des exemples de bonnes pratiques.